ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน

ผลงานตามมาตรฐานตำแหน่ง : ครู

ข้อมูลของผู้รับการประเมิน

ชื่อ – สกุล นาย วชิระ ไพยารมณ์ อายุ 43 ปี วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชาเอก ดนตรีศึกษาตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ เงินเดือน 28,660 บาท สอนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-3 วิชา/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี , วิทยาการคำนวณ และชุมนุมกลองล้านนา

จำนวนวันลาในรอบการประเมิน 5 วัน ประกอบด้วย

1) ลาป่วย จำนวน 5 ครั้ง รวม 5 วัน

2) ลากิจ จำนวน - ครั้ง รวม - วัน

3) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) - จำนวน - ครั้ง - วัน

ส่วนที่ 1 การพัฒนางานตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง

1. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ (ภาระงาน)

1.1 ข้อมูลการสอน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

ที่	ชื่อวิชา	ชั้น	จำนวนห้อง	จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์
1	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ 11101 (ด)	ป.1	3	3
2	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ12101 (ด)	ป.2	3	3
3	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ13101 (ด)	ป.3	3	3
4	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 1 ว11101 (ท)	ป.1	3	3
5	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 2 ว12101 (ท)	ป.2	3	3
6	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 3 ว 13101 (ท)	ป.3	3	3
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและชุมนุม
7	ลูกเสือเนตรนารีสำรองป.3	ป.3	3	1
8	ชุมนุมกลองล้านนา ป.1 - ป.6	ป.1-ป.6	-	1
9	กิจกรรมส่งเสริมสมรรถนะ	ป.1/5	1	2
รวม				22

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

ที่	ชื่อวิชา	ชั้น	จำนวนห้อง	จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์
1	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ11101 (ด)	ป.1	3	3
2	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ12101 (ด)	ป.2	3	3
3	กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี 1 ศ13101 (ด)	ป.3	3	3
4	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 1 ว11101 (ท)	ป.1	3	3
5	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 2 ว12101 (ท)	ป.2	3	3
6	กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Coding 3 ว13101 (ท)	ป.3	3	3
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและชุมนุม
7	ชุมนุมกลองล้านนา ป.1 - ป.6	ป.1-ป.6	-	1
รวม				19

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประชุมรวมกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการประชุมรวมกลุ่มเป็นขั้นตอนแรกที่จะทำในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งในการประชุมนี้อาจพูดคุยเรื่องแผนการทำงานและตั้งเป้าหมายเริ่มออกแบบการแก้ปัญหา หลังจากประชุมกลุ่มแล้ว สมาชิกกลุ่มร่วมแก้ปัญหาหรืออุปสรรคที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนรู้หลังจากแก้ปัญหาแล้วผู้รับการประเมินออกได้แบบบทเรียนใหม่เพื่อให้เหมาะสมกับสถานการณ์เพื่อดำเนินการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน เนื่องจากจะช่วยให้นักเรียนทุกคนได้ทดลองฝึกเชิงปฏิบัติตามบทเรียนที่ผู้รับการประเมินได้ออกแบบแผนการสอน เพื่อเตรียมความพร้อมในการสอนตามลักษณะของการทำงาน พร้อมเตรียมสื่อการสอนให้พร้อมสำหรับการสอน ซึ่งการเรียนรู้ถือเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการนี้ รวมถึงการเปิดชั้นเรียนเพื่อสอนนักเรียนตามบทเรียนและกิจกรรมที่จัดไว้ หลังจากการสอนแล้ว ผู้ประเมินได้รับคำแนะนำจากผู้บริหารโรงเรียนในการประชุมกลุ่มอีกครั้งเพื่อสะท้อนการสอนและปรับปรุงตามผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนำผลการสรุปผลและรายงานความคืบหน้าเป็นส่วนสำคัญในการติดตามและปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้

การขับเคลื่อน PLC สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

ประเด็นการในพัฒนา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ โดยผสมผสานแนวคิดบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ WebQuest และห้องเรียนกลับด้าน Flipped Classroom เพื่อพัฒนาสมรรถนะทักษะการคิดชั้นสูง และนวัตกรรมผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2
ในบทเรียนภาคเรียนที่ 2/2565 ใช้แนวคิดบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ (WebQuest) นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับสมุนไพรไทย ผ่านการสืบค้นข้อมูลในเว็บไซต์ที่เกี่ยวข้อง ผ่านกระบวนการค้นคว้าข้อมูล การวิเคราะห์ การสร้างสรรค์ และการแสวงหาความรู้ในเรื่องที่นักเรียนสนใจ นอกจากนี้ยังสามารถส่งคำถามหรือข้อสงสัยต่างๆ ให้กับผู้สอนหรือเพื่อนในห้องเรียนผ่านเว็บไซต์เพื่อให้ได้รับคำตอบและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้อื่นได้อีกด้วย
ส่วนในห้องเรียนกลับด้าน Flipped Classroom นักเรียนมีโอกาสในการเรียนรู้ และศึกษาเนื้อหาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสมุนไพรไทย ผ่านบทเรียนที่ได้รับการบันทึกไว้ในรูปแบบวิดิโอ และสามารถเรียนรู้จากวิดีโอนี้ได้ทุกที่ทุกเวลาตามความสะดวกของนักเรียน โดยนักเรียนได้รับการสนับสนุนจากครูผู้สอนในการแก้ไขคำถามหรือความสงสัยที่เกิดขึ้นระหว่างการศึกษา ซึ่งผสมผสานระหว่างแนวคิดบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ WebQuest และห้องเรียนกลับด้าน Flipped Classroom ทำให้นักเรียนได้มีโอกาสในการพัฒนาทักษะการคิดชั้นสูงและนวัตกรรม โดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศออนไลน์ในการเรียนรู้ นักเรียนสามารถศึกษาได้ตามความสนใจของตนเอง และสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสมุนไพรไทยที่น่าสนใจและแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่นได้ระหว่างกระบวนการเรียนรู้
ดังนั้น การพัฒนาบทเรียนออนไลน์โดยผสมผสานแนวคิดบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ WebQuest และห้องเรียนกลับด้าน Flipped Classroom เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาสมรรถนะทักษะการคิดชั้นสูง และนวัตกรรมของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 ผ่านกระบวนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 นักเรียนสามารถศึกษาได้ตามความสนใจของตนเอง และสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสมุนไพรไทยที่น่าสนใจ และแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่นได้ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

1.3 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับการประเมินมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยนำปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนจากวง PLC มาช่วยให้นักเรียนมองเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ และมีแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น จึงได้ออกแบบบทเรียนที่น่าสนใจ ใช้วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้อย่างมีความสุข และนำเทคโนโลยีเข้ามาในกระบวนการการเรียนรู้ เช่น การใช้โน้ตบุ๊คในการสอนควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการในห้องดนตรีล้านนา และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ช่วงชั้น 1 พร้อมทั้งสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ที่มีการนำเอาเทคโนโลยีมาใช้ในการสร้างนวัตกรทางดนตรีผ่านกิจกรรมทางกายที่แสดงออกถึงวิธีคิดสู่การปฏิบัติ พร้อมทั้งสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุนโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น รวมถึงการสร้างความเข้าใจในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ตลอดจนมีส่วนร่วมในการติดตามและประเมินความคืบหน้าของนักเรียนในการเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือการประเมินที่เหมาะสมและให้คำแนะนำเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของนักเรียน

1.4 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับการประเมินปฏิบัติหน้าที่ในฝ่ายบริหารงานทั่วไปเป็นส่วนสำคัญในการควบคุมและบริหารจัดการภาระงานของโรงเรียนตามคำสั่งและแผนงานที่โรงเรียนกำหนด

(1) งานอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม (เป็นครูประจำอาคารต้นแก้ว 2 อาคาร EP ริเริ่มใช้ระบบการบันทึกการซ่อมและออกแบบเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล APPSHEET และ Google Forms) โดยการดูแลและบำรุงรักษาอาคาร สถานที่ และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนเพื่อให้สถานศึกษาให้การศึกษาที่เหมาะสมและปลอดภัยสำหรับนักเรียนและบุคลากร นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาระบบการบันทึกการซ่อมและออกแบบเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลด้วยแอปพลิเคชัน และGoogleForms เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการ

(2) ดูแลห้องดนตรีพื้นเมือง ชั้น 2 อาคารต้นแก้ว 3 (อาคารเอนกประสงค์) โดยการดูแลและบริหารจัดการห้องดนตรีพื้นเมืองเป็นสิ่งสำคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะด้านดนตรีของนักเรียน

(3) ดูแลห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในอาคารต้นแก้ว 5 อาคารประถมต้น ห้อง 5401 โดยการดูแลและบริหารจัดการห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการเรียนรู้และใช้งานคอมพิวเตอร์ (ระบบคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ในห้อง 5401)

1.5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

(1) ผู้รับการประเมิน นำนักเรียนเข้าร่วมงานดนตรีและการแสดงพื้นบ้านล้านนา โดยการนำนักเรียนเข้าร่วมงานดนตรีและการแสดงพื้นบ้านล้านนา ซึ่งเป็นโอกาสที่สำคัญในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะด้านดนตรี นักเรียนได้รับโอกาสในการแสดงพร้อมกับฝึกทักษะดนตรีที่พัฒนาตัวเอง

(2) ผู้รับการประเมิน นำนักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ทางดนตรี โดยการนำนักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ทางดนตรีเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและความชำนาญในดนตรี นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญและฝึกทักษะในสถานที่ที่แตกต่างจากโรงเรียน

(3) ผู้รับการประเมิน จัดกิจกรรมเวทีศักยภาพทางด้านดนตรี โดยการจัดกิจกรรมเวทีทางด้านดนตรีเพื่อเปิดโอกาสในการแสดงทักษะและความสามารถทางด้านดนตรีของนักเรียน นอกจากนี้ยังเสริมสร้างความมั่นใจและประสบการณ์ในการแสดงหน้าที่สำคัญ

นักเรียนช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 IEP

ปฏิบัติรวมวงกลองสิ้งหม้อง นำขบวนแห่เทียนพรรษาของ ช่วงชั้น 1

โดยเดินทางจากอาคารต้นแก้ว 3 (อาคารเอนกประสงค์) ไปวัดต้นแก้ว ตำบลขุนคง

เรียนรู้สุนทรียศาสตร์ผ่านดนตรีล้านนา

ประเภท วงกลองปู่เจ่

วันเสาร์ที่ 23 กันยายน พ.ศ. 2566 ส่งนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา ช่วงชั้น 1

เข้าร่วมประเมินสมรรถนะทางดนตรีล้านนา ประเภท วงตึ่งโนง

เพื่อหาประสบการณ์ในบรรยากาศการเรียนรู้จริง

วันเสาร์ที่ 23 กันยายน พ.ศ. 2566 ส่งนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา ช่วงชั้น 2

เข้าร่วมประเมินสมรรถนะทางดนตรีล้านนา ประเภท วงตึ่งโนง

เพื่อหาประสบการณ์ในบรรยากาศการเรียนรู้จริง

ส่วนที่ 2
การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน

ตัวชี้วัด 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

- ได้สร้างตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1 , รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2 , รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3 , หน่วยการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุมกลองล้านนา) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1 - ป.3 และหน่วยการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุมกลองล้านนา) ช่วงชั้น 2 ชั้น ป.4 - ป.6

- ได้จัดทำคำอธิบายหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1 ,ได้จัดทำคำอธิบายหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2 และรายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

คำอธิบาย หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1

คำอธิบาย หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2

คำอธิบาย หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

- ได้ออกแบบโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1 , ป.2 , ป.3 หน่วยการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุมกลองล้านนา) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1 - ป.3 และหน่วยการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุมกลองล้านนา) ช่วงชั้น 2 ชั้น ป.4 - ป.6

โครงสร้าง หน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1

โครงสร้าง หน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2

โครงสร้าง หน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

ร่องรอยหลักฐาน

หลักสูตรสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565
หลักสูตรสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566

หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ประจำปีการศึกษา 2565
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ประจำปีการศึกษา 2566
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2
+ แผนการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

เครื่องมือ

การประเมินการมีส่วนร่วมในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตร

ภาพแผนผังความคิดหน่วยการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์)

ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566

ภาพแผนผังความคิดหน่วยการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์)

ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ภาพแผนผังความคิดหน่วยการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์)

ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรดนตรีและการจัดการเรียนรู้ดนตรีเพิ่มขึ้น
ครูสามารถออกแบบหน่วยการเรียนรู้ดนตรีที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และความสนใจของนักเรียนได้
ครูสามารถจัดการเรียนการสอนดนตรีที่มีประสิทธิภาพและช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับดนตรีและวัฒนธรรมเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการเล่นดนตรีล้านนาเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการร้องเพลงล้านนาเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการแสดงดนตรีล้านนาเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและการทำงานร่วมกันเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการคิดสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการแก้ปัญหาเพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้เพิ่มขึ้น
นักเรียนมีทักษะในการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขเพิ่มขึ้น

ตัวชี้วัด 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.2.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2565 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ป.1 จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาษาดนตรี 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สุนทรียศาสตร์ไทย 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีและการสื่อสารทางสุนทรียศาสตร์ จำนวน 2 ชั่วโมง                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สุนทรียศาสตร์เพื่อสุขภาพ 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 กฎหมายลิขสิทธิ์ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พื้นฐานดนตรี 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบันทึกโน้ต 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 หน้าทับดนตรี 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ประเภทเพลง 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เครื่องดนตรีและการประสมวงดนตรี 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
           หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ขนบประเพณีของสุนทรียศาสตร์ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
                    หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ปฏิบัติเครื่องเป่า 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
                    หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 จำนวน 1 ชั่วโมง                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 นำเสนอผลงานทางสุนทรียศาสตร์ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 15 ปฏิบัติเครื่องเป่า 1 จำนวน 9 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 ปฏิบัติขับร้องเพลง 1 จำนวน 3 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 17 ปฏิบัติหน้าทับ 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 18 ปฏิบัติรวมวงดนตรี 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 19 ดูแลรักษาเครื่องดนตรี 1 จำนวน 2 ชั่วโมง
             หน่วยการเรียนรู้ที่ 20 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 จำนวน 2 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

- ครูสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดนตรีได้ ผ่านการใช้เว็บไซต์ที่ใช้จัดกระบวนการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2565 โดยผ่านเกมเพื่อการเรียนรู้ทางดนตรีและโปรแกรมต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และเข้าใจดนตรีได้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

(1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถระบุและอธิบายองค์ประกอบของดนตรีได้เพิ่มขึ้น

(2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถจำแนกประเภทของดนตรีได้เพิ่มขึ้น

(3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีได้เพิ่มขึ้น

(4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถสร้างสรรค์ผลงานดนตรีได้เพิ่มขึ้น

(5) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถชื่นชมคุณค่าของดนตรีได้เพิ่มขึ้น

(6) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรีได้เพิ่มขึ้น

1.2.2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/2565 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 12101 ป.2 จำนวน 20 หน่วยการเรียนรู้ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย

        หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาษาดนตรี 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สุนทรียศาสตร์ไทย 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีและการสื่อสารทางสุนทรียศาสตร์ จำนวน 2 ชั่วโมง
              หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สุนทรียศาสตร์เพื่อสุขภาพ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 กฎหมายลิขสิทธิ์ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
             หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พื้นฐานดนตรี 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
              หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบันทึกโน้ต 2 จำนวน 2 ชั่วโมง 10 คะแนน
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 หน้าทับดนตรี 2 จำนวน 2 ชั่วโมง 10 คะแนน
                  หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ประเภทเพลง 2 จำนวน 1 ชั่วโมง 4 คะแนน
                  หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เครื่องดนตรีและการประสมวงดนตรี 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ขนบประเพณีของสุนทรียศาสตร์ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ปฏิบัติเครื่องเป่า 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
              หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 นำเสนอผลงานทางสุนทรียศาสตร์ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
              หน่วยการเรียนรู้ที่ 15 ปฏิบัติเครื่องเป่า 2 จำนวน 9 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 ปฏิบัติขับร้องเพลง 2 จำนวน 3 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 17 ปฏิบัติหน้าทับ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 18 ปฏิบัติรวมวงดนตรี 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 19 ดูแลรักษาเครื่องดนตรี 2 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 20 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 จำนวน 2 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

- ครูสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดนตรีได้ านการใช้เว็บไซต์ที่ใช้จัดกระบวนการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2565 โดยผ่านเกมเพื่อการเรียนรู้ทางดนตรีและโปรแกรมต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และเข้าใจดนตรีได้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

       (1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถระบุและอธิบายองค์ประกอบของดนตรีได้เพิ่มขึ้น     (2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถจำแนกประเภทของดนตรีได้เพิ่มขึ้น
(3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถสร้างสรรค์ผลงานดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (5) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถชื่นชมคุณค่าของดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (6) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรีได้เพิ่มขึ้น

1.2.3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2565 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 13101 จำนวน 20 หน่วยการเรียนรู้ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาษาดนตรี 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สุนทรียศาสตร์ไทย 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีและการสื่อสารทางสุนทรียศาสตร์ จำนวน 2 ชั่วโมง
                 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สุนทรียศาสตร์เพื่อสุขภาพ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 กฎหมายลิขสิทธิ์ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พื้นฐานดนตรี 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบันทึกโน้ต 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 หน้าทับดนตรี 3จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ประเภทเพลง 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เครื่องดนตรีและการประสมวงดนตรี 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ขนบประเพณีของสุนทรียศาสตร์ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ปฏิบัติเครื่องเป่า 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 นำเสนอผลงานทางสุนทรียศาสตร์ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 15 ปฏิบัติเครื่องเป่า 3 จำนวน 9 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 ปฏิบัติขับร้องเพลง 3 จำนวน 3 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 17 ปฏิบัติหน้าทับ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 18 ปฏิบัติรวมวงดนตรี 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 19 ดูแลรักษาเครื่องดนตรี 3 จำนวน 2 ชั่วโมง
                   หน่วยการเรียนรู้ที่ 20 การใช้แหล่งเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่น 3 จำนวน 2 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

(1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถระบุและอธิบายองค์ประกอบของดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถจำแนกประเภทของดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถสร้างสรรค์ผลงานดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (5) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถชื่นชมคุณค่าของดนตรีได้เพิ่มขึ้น
      (6) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรีได้เพิ่มขึ้น

ป.1 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566

1.2.4 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ป.1 จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พื้นฐานดนตรี 1 จำนวน 4 เรื่อง 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ประวัติดนตรีล้านนา เรื่องที่ 2 ดีด สี ตี เป่า เรื่องที่ 3 การใช้และบำรุงรักษา เรื่องที่ 4 ทดลองฝึกปฏิบัติดนตรีสนใจ	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ล้านนา พาเพลิน 1 จำนวน 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ดนตรีกับการเคลื่อนไหว เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ท่องได้ ปฏิบัติเป็น เรื่องที่ 4 ปฏิบัติดนตรีศึกษา	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 คนกับเสียงกลองล้านนาในชีวิตประจำวัน 5 ชั่วโมง 10 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ฟังทำนอง ร้องตามจังหวะ เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนองกลองล้านนา เรื่องที่ 3 อ่านทำนองเพลงกลองล้านนา เรื่องที่ 4 ฝึกตีฝึกท่องทำนองกลอง	จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 4 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปฏิบัติรวมวง 1 กลองสิ้งหม้อง 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ตัวเลขกับทำนองเพลง เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ตีฉาบ ฆ้อง สนุกเฮฮา เรื่องที่ 4 ปฏิบัติรวมวงกลองสิ้งหม้อง	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

- ครูมีแผนการสอนที่สนับสนุนและส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และการเข้าใจและรับรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืนผ่านดนตรี โดยใช้เครื่องมือและวิธีการสอนที่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning และการสาธิต Demonstration ในห้องเรียนและสถานที่ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งคาดหวังว่านักเรียนจะพัฒนาความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ผ่านดนตรีอย่างมีประสิทธิภาพและเติบโตไปในทางที่ดี
       - ครูมีทักษะในการจัดการเรียนรู้ดนตรีที่ดีขึ้น
       - ครูมีความรักและ passion ในการสอนดนตรีมากขึ้น
       - ครูมีแรงจูงใจในการทำงานมากขึ้น
       - ครูมีผลงานทางวิชาการที่ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน
       - นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับดนตรีมากขึ้น
     - นักเรียนมีทักษะทางดนตรีที่ดีขึ้น
       - นักเรียนมีความสนใจในดนตรีมากขึ้น
       - นักเรียนมีทักษะทางความคิด สติปัญญา สังคม อารมณ์ ร่างกาย และดนตรีที่ดีขึ้น

ป.2 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566

1.2.5 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ป.2 จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พื้นฐานดนตรี 2 จำนวน 4 เรื่อง 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ประวัติดนตรีไทย-ดนตรีล้านนาเรื่องที่ 2 ดีด สี ตี เป่า เรื่องที่ 3 การใช้และบำรุงรักษา เรื่องที่ 4 ทดลองฝึกปฏิบัติดนตรีสนใจ	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ล้านนา พาเพลิน 2 จำนวน 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ดนตรีกับการเคลื่อนไหว เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ท่องได้ ปฏิบัติเป็น เรื่องที่ 4 ปฏิบัติดนตรีศึกษา	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 คนกับเสียงกลองล้านนาในชีวิตประจำวัน 5 ชั่วโมง 10 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ฟังทำนอง ร้องตามจังหวะ เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนองกลองล้านนา เรื่องที่ 3 อ่านทำนองเพลงกลองล้านนา เรื่องที่ 4 ฝึกตีฝึกท่องทำนองกลอง	จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 4 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปฏิบัติรวมวง 2 กลองสะบัดชัยประยุกต์ 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ตัวเลขกับทำนองเพลง เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ตีฉาบ ฆ้อง สนุกเฮฮา เรื่องที่ 4 ปฏิบัติรวมวงกลองสะบัดชัย	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 33 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น
ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 33 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น
ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 32 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจ และการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับประวัติดนตรีล้านนาที่ตนเองสนใจได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจ และการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องดนตรีล้านนา 4 ประเภทได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจ และการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับการใช้และการบำรุงรักษาเครื่องดนตรีล้านนาได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการทดลองฝึกปฏิบัติดนตรีศึกษาที่ตนเองสนใจในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนดนตรีกับการเคลื่อนไหวที่ตนเองสนใจได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนการปรบมือตามทำนองได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับการท่องทำนองเพลงและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการฝึกปฏิบัติดนตรีศึกษาที่ตนเองสนใจในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฟังทำนองและร้องทำนองเพลงกลองสะบัดชัยประยุกต์ตามจังหวะได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถปรบมือตามทำนองเพลงกลองสะบัดชัยประยุกต์ได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอ่านทำนองเพลงกลองสะบัดชัยประยุกต์ได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการฝึกตีกลองตามทำนองกลองสะบัดชัยประยุกต์ที่ตนเองสนใจได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถเดินแผนผังการเดินเท้าแบบตัวเลขตามเงื่อนไขที่กำหนดได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฟ้อนเจิงตามจังหวะฉาบและฆ้องตามเงื่อนไขที่กำหนดได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฟ้อนเจิงพร้อมกับการเดินเท้าตามเงื่อนไขที่กำหนดได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฝึกปฏิบัติการรวมวงกลองสะบัดชัยประยุกต์ พร้อมนำเสนอผลงานตามทำนองที่ตนเองศึกษาได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น

ป.3 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566

1.2.6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1/2566 ครูผู้สอนได้ออกแบบกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ป.3 จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ประกอบด้วย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พื้นฐานดนตรี 3 จำนวน 4 เรื่อง 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ประวัติดนตรีไทย-ดนตรีล้านนาเรื่องที่ 2 ดีด สี ตี เป่า เรื่องที่ 3 การใช้และบำรุงรักษา เรื่องที่ 4 ทดลองฝึกปฏิบัติดนตรีสนใจ	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ล้านนา พาเพลิน 3 จำนวน 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ดนตรีกับการเคลื่อนไหว เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ท่องได้ ปฏิบัติเป็น เรื่องที่ 4 ปฏิบัติดนตรีศึกษา	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 คนกับเสียงกลองล้านนาในชีวิตประจำวัน 5 ชั่วโมง 10 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ฟังทำนอง ร้องตามจังหวะ เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนองเพลงกลองเรื่องที่ 3 อ่านทำนองเพลงกลองล้านนาเรื่องที่ 4 ฝึกตีฝึกท่องทำนองกลอง	จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 4 คะแนน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปฏิบัติรวมวง 3 กลองสะบัดชัยประยุกต์ 5 ชั่วโมง 20 คะแนน
	เรื่องที่ 1 ตัวเลขกับทำนองเพลง เรื่องที่ 2 ปรบมือตามทำนอง เรื่องที่ 3 ตีฉาบ ฆ้อง สนุกเฮฮา เรื่องที่ 4 ปฏิบัติรวมวงกลองชัยมงคล	จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 1 ชั่วโมง 5 คะแนน จำนวน 2 ชั่วโมง 5 คะแนน

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับครูผู้สอน

ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 30 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น
ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 32 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น
ครูมีกำหนดการสอนหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีนักเรียน จำนวน 30 คน ปฏิบัติการสอนเชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งในภาคเรียนนี้ ครูผู้สอนเน้นการฝึกปฏิบัติจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสาธิต (Demonstration) จากห้องเรียน สู่ห้องเรียนดนตรีล้านนา ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับดนตรี ผ่านเว็บไซต์ในห้องคอมพิวเตอร์ และวิธีการทดลอง (Experiment) เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรทางสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีล้านนาที่เพิ่มสูงขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับประวัติดนตรีไทยและดนตรีล้านนาได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องดนตรีไทยและดนตรีล้านนา 4 ประเภทได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับการใช้และการบำรุงรักษาเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีล้านนาได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการทดลองฝึกปฏิบัติดนตรีสนใจที่ตนเองและเพื่อนในกลุ่มสนใจในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนดนตรีกับการเคลื่อนไหวที่ตนเองสนใจได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนการปรบมือตามทำนองได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอธิบายสรุปองค์ความรู้ ความเข้าใจและการเข้าถึงบทเรียนเกี่ยวกับการท่องทำนองเพลงและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการฝึกปฏิบัติดนตรีศึกษาที่ตนเองสนใจในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฟังทำนองและร้องทำนองเพลงกลองชัยมงคลตามจังหวะได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถปรบมือตามทำนองเพลงกลองชัยมงคลได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถอ่านทำนองเพลงกลองชัยมงคลได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานทางดนตรีจากการฝึกตีกลองตามทำนองกลองชัยมงคลที่ตนเองสนใจได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถฟ้อนเจิงประกอบกับการตีกลองสะบัดชัยโบราณแบบตัวเลขตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถปรบมือตามทำนองเพลงกลองสะบัดชัยโบราณตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถตีฉาบและฆ้องเข้ากับจังหวะการตีกลองสะบัดชัยโบราณตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น
นักเรียนสามารถได้ฝึกปฏิบัติการรวมวงกลองสะบัดชัยโบราณ พร้อมนำเสนอผลงานตามทำนองที่ตนเองศึกษาได้อย่างถูกต้องเพิ่มขึ้น

ประจำปีการศึกษา 2565

หลักสูตรโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.1
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.2
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.3

หน่วยการเรียนรู้

ดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1
ดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2
ดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

เครื่องมือ

แบบวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้

ประจำปีการศึกษา 2566

หลักสูตรโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.1
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.2
หน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.3

หน่วยการเรียนรู้

ดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1
ดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2
ดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

เครื่องมือ

แบบวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้

ตัวชี้วัด 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

เครื่องมือ

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้

ตัวชี้วัด 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ดนตรี ป.1 ห้องเรียนดนตรีออนไลน์
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ดนตรี ป.2 ห้องเรียนดนตรีออนไลน์
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ดนตรี ป.3 ห้องเรียนดนตรีออนไลน์

สื่อประกอบการสอน

ปี 2565 ริเริ่มสร้างเว็บไซต์ ครูเค "สอนดนตรี"
ปี 2566 ริเริ่มสร้างเว็บไซต์ ห้องเรียนออนไลน์

เครื่องมือ

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
แบบประเมินสื่อ นวัตกรรม

ตัวชี้วัด 1.5 วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

ปี 2565

แผนการจัดการเรียนรู้
เครื่องมือวัดและประเมินผล

ปี 2566

แผนการจัดการเรียนรู้
เครื่องมือวัดและประเมินผล

ตัวชี้วัด 1.6

ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

ปี 2565

แผนการจัดการเรียนรู้
สื่อประกอบการสอน
บันทึกหลังแผน
วิจัยในชั้นเรียน

ปี 2566

แผนการจัดการเรียนรู้
สื่อประกอบการสอน
บันทึกหลังแผน
วิจัยในชั้นเรียน

ตัวชี้วัด 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ปี 2565

บรรยากาศห้องเรียนทางด้านกายภาพ
บรรยากาศห้องเรียนทางด้านจิตวิทยา

ปี 2566

บรรยากาศห้องเรียนทางด้านกายภาพ

บรรยากาศห้องเรียนทางด้านจิตวิทยา
บรรยากาศห้องเรียนดนตรีล้านนามีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ช่วงชั้นที่ 1–2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ดนตรีล้านนา สามารถช่วยให้นักเรียนผ่อนคลายลดความเครียดและวิตกกังวลได้ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยเพิ่มสมาธิและความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนได้อีกด้วย

ห้องเรียนดนตรีออนไลน์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ช่วงชั้นที่ 1 อาคารต้นแก้ว 5 ชั้น 4

ห้องปฏิบัตการทางดนตรี อาคารต้นแก้ว 3 (อาคารเอนกประสงค์) ชั้น 2

ตัวชี้วัด 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี)
ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.1 - ป.3
โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริม (ตชว.1.8)

การฝึกอบรม

22 - 23 เมษายน 2565 ผ่านการฝึกอบรม หลักสูตร "องค์กรแห่งความสุข ด้วยพลังเชิงบวก (Happy Workplace) โดยองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงใหม่ ร่วมกับ สำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

10 - 11 กันยายน 2565 ผ่านการฝึกอบรม โครงการพัฒนาศักยภาพและทักษะในการใช้ชีวิตวิถีใหม่ของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงใหม่ ร่วมกับ สำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

การเป็นวิทยากร

20 ตุลาคม 2565 เป็นวิทยากรด้านดนตรีพื้นบ้านล้านนา ประเภท กลองสะบัดชัย ให้กับนักเรียน โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่

30 มีนาคม 2566 เป็นวิทยากรด้านดนตรีพื้นบ้านล้านนา ประเภท กลองสะบัดชัย ให้กับนักเรียนและคณะครูจากโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยรังสิต

การนำนักเรียนร่วมกิจกรรมด้านดนตรีและการแสดงพื้นบ้านล้านนา

12 - 13 มกราคม 2566 นำนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา ป.1 - ม.3 เข้าร่วมการแสดงดนตรีพื้นเมืองในงานมนต์เสน่ห์เชียงใหม่เมืองดอกไม้งาน 2nd Charming Chiang Mai Flower Festival 2023 ณ สวนเฉลิมพระเกียรติ 82 พรรษา (ด้านหลังศาลากลางจังหวัดเชียงใหม่)

6 - 11 เมษายน 2566 นำนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา เข้าร่วมฝึกอบรมพิเศษกับชมรมคนรักดาบ หลักสูตรคนกับเจิงไทลื้อ โดยพ่อครูพรชัย ตุ้ยดง ประธานชมรมคนรักดาบเชียงใหม่ ณ โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา โดยใช้ระยะเวลา 09.00 - 17.00 น. จำนวน 48 ชั่วโมง

12 เมษายน 2566 นำนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา เข้าร่วมวาดลาย วาดเจิงมือ เจิงดาบไทลื้อ
พิธียอสวยไหว้สาอนุสาวรีย์สามกษัตริย์ วันมงคลเชียงใหม่ครบ 727 ปี ณ อนุสาวรีย์สามกษัตริย์
17 พฤษภาคม 2566 นำนักเรียนชุมนุมกลองล้านนา เข้าร่วมวาดลายวาดเจิงมือเจิงดาบไทลื้อ พิธีใส่ขันดอกบูชาเสาอินทขิล ณ วัดเจดีย์หลวง
8 กรกฎาคม 2566 นำเสนอผลงานการเรียนรู้สุนทรียศาสตร์ผ่านทางดนตรี

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 4 ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัด 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

แบบ ป.พ.5 / ป.พ.6
บันทึกการเยี่ยมบ้าน (ระบบดูแลช่วยเหลือฯ)
แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาแก้ปัญหาในด้านสุนทรียศาสตร์ผ่านดนตรี
ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3/4
รายวิชาดนตรี ศ 11101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.1
รายวิชาดนตรี ศ 12101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.2
รายวิชาดนตรี ศ 13101 (ด) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.3
รายวิชา Coding ว 11101 (ท) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.1
รายวิชา Coding ว 12101 (ท) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.2
รายวิชา Coding ว 13101 (ท) ช่วงชั้น 1 ระดับชั้น ป.3

ตัวชี้วัด 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

รายงานการดำเนินการช่วยเหลือแก้ปัญหาผู้เรียนในด้านสุนทรียศาสตร์ผ่านทางดนตรี
การพัฒนาด้านการเรียนดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.1
การพัฒนาด้านการเรียนดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.2
การพัฒนาด้านการเรียนดนตรี ช่วงชั้น 1 ชั้น ป.3

ตัวชี้วัด 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

คำสั่งมอบหมายงาน
คำสั่งของโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
คำสั่งมอบหมายงานฝ่ายบริหารงานทั่วไป
คำสั่งมอบหมายงานอาคารสถานที่
คำสั่งมอบหมายงานจราจรโรงเรียน

ตัวชี้วัด 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

คำสั่งมอบหมายงาน
โครงการโรงเรียนต้นแบบความปลอดภัยทางถนน (Tk safety road zone)
แบบรายงานสรุปผลการดำเนินโครงการโรงเรียนต้นแบบความปลอดภัยทางถนน
(Tk safety road zone)

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3 ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัด 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

เกียรติบัตร การผ่านการอบรมในการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีทางดนตรี
แบบรายงานผ่านการอบรม

วันที่ 13–14 ตุลาคม 2565	เรื่อง	การอบรมเชิงปฏิบัติการแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ ภายใต้โครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา
	สถานที่	โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หน่วยงานที่จัด	ฝ่ายวิชาการโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หลักฐาน	ภาพ , เว็บไซต์
วันที่ 20 ตุลาคม 2565	เรื่อง	เป็นวิทยากรการตีกลองสะบัดชัยประยุกต์
	สถานที่	โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง
	หน่วยงานที่จัด	โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง
	หลักฐาน	ภาพ , เว็บไซต์
วันที่ 12 พฤศจิกายน 2565	เรื่อง	โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ที่สอดรับวิสัยทัศน์และพันธกิจ
	สถานที่	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
	หน่วยงานที่จัด	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 8-9 ธันวาคม 2565	เรื่อง	โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการว่าด้วยการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
	สถานที่	โรงแรมเชียงใหม่แกรนด์วิว
	หน่วยงานที่จัด	องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 12-13 มกราคม 2566	เรื่อง	การแสดงดนตรีพื้นเมืองงานมนต์เสน่ห์เชียงใหม่ดอกไม้งาม
	สถานที่	สวนเฉลิมพระเกียรติ 82 พรรษา
	หน่วยงานที่จัด	องค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงใหม่
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2566	เรื่อง	โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแนวใหม่ และการสร้างสื่อนวัตกรรมทางการศึกษา
	สถานที่	โรงแรมคุ้มภูคำ
	หน่วยงานที่จัด	โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2566	เรื่อง	การอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาศักยภาพด้านการวิจัย เพื่อพัฒนาครู นักเรียน และยกระดับคุณภาพการศึกษา
	สถานที่	โรงแรมคุ้มภูคำ
	หน่วยงานที่จัด	โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 6 – 10 เมษายน 2566	เรื่อง	การฟ้อนเจิงดาบไทลื้อ
	สถานที่	โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา
	หน่วยงานที่จัด	ชมรมคนรักดาบเชียงใหม่
	หลักฐาน	ภาพ , เว็บไซต์
วันที่ 19 พฤษภาคม 2566	เรื่อง	อบรมเชิงปฏิบัติการว่าด้วยการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชียงใหม่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 (รุ่นที่ 1)
	สถานที่	โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หน่วยงานที่จัด	ฝ่ายบริหารงานบุคคล โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 20 พฤษภาคม 2566	เรื่อง	การอบรมเชิงปฏิบัติการการนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Show & Share) การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ที่สอดรับวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงใหม่
	สถานที่	ห้องประชุม 40 ปี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
	หน่วยงานที่จัด	องค์การบริหารส่วนจังหวัดชียงใหม่
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 15 มิถุนายน 2566	เรื่อง	โครงการอบรมหลักสูตร ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหลักเกณฑ์ และเงื่อนไขการลงโทษทางวินัย การให้ออกจากราชการ การอุทรณ์และการร้องทุกข์และแนวทางการปฏิบัติตามประมวลจริยธรรมข้าราชการ ขององค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงใหม่
	สถานที่	โรงแรมเชียงใหม่ออคิด
	หน่วยงานที่จัด	สำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นจังหวัดเชียงใหม่
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์
วันที่ 17 กันยายน 2566	เรื่อง	การรายงานแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566 และการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567
	สถานที่	โรงแรมกัสซัน พาโนราม่า กอล์ฟคลับ ตำบลบ้านธิ อำเภอบ้านธิ จังหวัดลำพูน
	หน่วยงานที่จัด	ฝ่ายบริหารงานบุคคล โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย
	หลักฐาน	รายงานการอบรม , เว็บไซต์

ตัวชี้วัด 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ทางดนตรี เพื่อนำมาแก้ไขปัญหาในการพัฒนาผู้เรียน
หลักสูตรสถานศึกษา
เอกสารประกอบหลักสูตร
แผนการจัดการเรียนรู้
เทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน
วิธีการ
สื่อ
การวัดผลและประเมินผล
งานวิจัยในชั้นเรียน
แบบรายงานการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

ตัวชี้วัด 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้