ตัวอย่าง

นี่คือ **แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการวิชาคอมพิวเตอร์ (เทคโนโลยี) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3** ที่เชื่อมโยงกับ **พื้นฐานทักษะการเคลื่อนไหวสู่กีฬา** โดยใช้แนวทาง **AI Trainer for Sports** และการประมวลผลข้อมูลตามแหล่งข้อมูลที่กำหนด

---

# รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

**หน่วยการเรียนรู้ที่ 5: นวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการเคลื่อนไหวและกีฬา (AI & Movement Intelligence)**

**เวลารวม 20 ชั่วโมง (แบ่งเป็น 10 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนละ 60 นาที)**

---

## โครงสร้างภาพรวม 10 แผนการจัดการเรียนรู้ (แผนละ 60 นาที)

1. **แผนที่ 1:** พื้นฐานกายปัญญา (BKI) และบทบาทของเทคโนโลยีในการเคลื่อนไหว

2. **แผนที่ 2:** การเขียนโปรแกรมคำนวณดัชนีมวลกาย (BMI) และพลังงานพื้นฐาน (BMR/TDEE)

3. **แผนที่ 3:** ข้อมูลกลไกการเคลื่อนไหว (Movement Database) และตาราง 9 ช่อง

4. **แผนที่ 4:** การวิเคราะห์ลำดับทักษะ (Sequencing) ด้วย 27 STEPS ของ "ก้าว 9 ขยับกาย"

5. **แผนที่ 5:** หลักการทำงานของ AI Trainer และระบบห่วงโซ่การเคลื่อนไหว (Kinetic Chain)

6. **แผนที่ 6:** การใช้เทคโนโลยี Video Analysis เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของท่าทางการกีฬา

7. **แผนที่ 7:** การสร้างสรรค์ดนตรีประกอบจังหวะออกกำลังกายด้วย AI (Mnemonic Device)

8. **แผนที่ 8:** การจัดการข้อมูลสมรรถภาพและการบริหารทรัพยากร (Financial Literacy in Sports)

9. **แผนที่ 9:** การนำเสนอโครงงานนวัตกรรม "ก้าว 9 ขยับกาย" สู่ความเป็นเลิศ

10. **แผนที่ 10:** การสะท้อนคิด (Reflection) และจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีการกีฬา

---

## ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้เชิงลึก (แผนที่ 5)

**กลุ่มสาระการเรียนรู้:** วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี **วิชา:** คอมพิวเตอร์ (วิทยาการคำนวณ)

**ชั้น:** มัธยมศึกษาปีที่ 3 **เวลา:** 60 นาที

**เรื่อง:** หลักการทำงานของ AI Trainer และระบบห่วงโซ่การเคลื่อนไหว (Kinetic Chain)

### 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

* **มาตรฐาน ว 4.2:** เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

* **ตัวชี้วัด ม.3/1:** ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประแก้ปัญหาในชีวิตจริง

### 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K/A/P)

* **ด้านความรู้ (K):** อธิบายหลักการของ AI ในการตรวจจับและวิเคราะห์ห่วงโซ่การเคลื่อนไหว (Kinetic Chain) ได้

* **ด้านทักษะ (P):** ออกแบบ Algorithm เบื้องต้นเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของท่าทางกีฬา (เช่น การเสิร์ฟวอลเลย์บอล)

* **ด้านคุณลักษณะ (A):** มีวินัยในการทำงานร่วมกันเป็นทีมและมีความรับผิดชอบต่อภารกิจที่ได้รับมอบหมาย

### 3. สาระสำคัญ

AI Trainer for Sports คือการใช้เทคโนโลยีประมวลผลภาพ (Computer Vision) เพื่อวิเคราะห์ "ไวยากรณ์การเคลื่อนไหว" โดยเปรียบเทียบการถ่ายโยงแรงผ่านห่วงโซ่การเคลื่อนไหว (Kinetic Chain) จากกล้ามเนื้อมัดใหญ่สู่มัดเล็ก เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดและลดการบาดเจ็บ

### 4. กิจกรรมการเรียนรู้ (60 นาที) ตามกระบวนการ 3 ขั้น (บูรณาการ CIPPA Model)

#### **ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)**

1. **Set Induction (Brain Gym):** ครูเปิดวิดีโอการทำงานของ AI ที่ตรวจจับจุดเชื่อมต่อของร่างกาย (Skeleton Tracking) และให้นักเรียนเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง "ปิ้งขนมปัง" เพื่อดูว่า AI ตรวจจับการก้าวในตาราง 9 ช่องอย่างไร

2. **ทบทวนความรู้เดิม:** ครูตั้งคำถาม "ถ้าเราต้องการให้คอมพิวเตอร์รู้ว่าท่ากระโดดตบวอลเลย์บอลที่ถูกต้องเป็นอย่างไร เราต้องให้ข้อมูลอะไรบ้าง?"

#### **ขั้นสอน (40 นาที)**

1. **แสวงหาความรู้ใหม่ (Interaction):** ครูอธิบายทฤษฎี **Kinetic Chain** (การเชื่อมต่อและถ่ายโยงแรง) ผ่านแอปพลิเคชัน AI Trainer โดยสาธิตว่า AI ตรวจจับแรงจากเท้าผ่านลำตัวสู่มือได้อย่างไร

2. **ศึกษาทำความเข้าใจ:** นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 3-5 คน ศึกษาใบงานเรื่อง "Algorithm การตรวจจับท่าทาง" โดยวิเคราะห์ภาพการเคลื่อนที่ด้านข้าง (Slide) และการก้าวไขว้ (Cross Step)

3. **แลกเปลี่ยนความรู้:** แต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่า AI จะให้ Feedback อย่างไรหากนักเรียนก้าวเท้าผิดช่องในตาราง 9 ช่อง

4. **สรุปและจัดระเบียบความรู้:** นักเรียนสรุปขั้นตอนการทำงานของ AI Trainer: **Input** (ภาพถ่ายวิดีโอ) -> **Process** (เปรียบเทียบกับแบบแผนท่าที่ถูก) -> **Output** (คำแนะนำหรือคะแนน)

5. **แสดงผลงาน:** กลุ่มนำเสนอ Algorithm "เงื่อนไขการผ่านเกณฑ์" สำหรับท่าก้าว 9 ขยับกายระดับพื้นฐาน

#### **ขั้นสรุป (10 นาที)**

1. **Summary & Application:** ครูและนักเรียนสรุปว่าเทคโนโลยีไม่ได้มาแทนที่การฝึก แต่ช่วยให้การฝึกมี "คุณภาพ" และ "แม่นยำ" มากขึ้น

2. **Evaluation:** นักเรียนเขียน **Exit Ticket** ตอบคำถาม "วันนี้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ AI ในการกีฬา และจะนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองได้อย่างไร?"

### 5. สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้

* คอมพิวเตอร์/แท็บเล็ต พร้อมกล้อง

* แผ่นไวนิลตาราง 9 ช่อง (ขนาด 100x100 ซม.)

* ซอฟต์แวร์/เว็บแอปพลิเคชัน AI Skeleton Tracking (เช่น Teachable Machine หรือ Intel SFI Starter Pack)

* เพลง "ปิ้งขนมปัง" (3 ระดับจังหวะ)

---

## ชุดข้อมูลประเมินผลการเรียนรู้

### 1. แบบประเมินทักษะ (Skill Assessment)

| :--- | :--- | :--- | :--- |

### 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็นทีม (Teamwork Observation)

* **หัวข้อ:** การแบ่งหน้าที่ (Leadership), การฟังความคิดเห็น (Communication), ความเพียรพยายาม (Persistence)

* **เกณฑ์:** สังเกตพฤติกรรมระหว่างทำภารกิจวิเคราะห์ท่าทาง 5 ระดับคุณภาพ (1-5)

### 3. แบบประเมินความรู้ (Knowledge Assessment)

* **ข้อสอบอัตนัย:** "จงอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างห่วงโซ่การเคลื่อนไหว (Kinetic Chain) กับการถ่ายโยงข้อมูลในระบบ AI Trainer"

* **เกณฑ์การให้คะแนน:** มีการระบุแหล่งที่มาของแรง การประมวลผล และการให้ Feedback (คะแนนเต็ม 10)

### 4. เกณฑ์การตัดสิน (Rubric)

* **90-100 คะแนน:** **ดีเยี่ยม** - เข้าใจเทคโนโลยีและปฏิบัติทักษะการเคลื่อนไหวได้แม่นยำ 100%

* **70-79 คะแนน:** **ดี** - เข้าใจหลักการและปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง 80%

* **ต่ำกว่า 60 คะแนน:** **ต้องปรับปรุง** - ต้องได้รับการนิเทศเพิ่มเรื่องพื้นฐานกลไกการเคลื่อนไหว

---

**หมายเหตุ:** แผนการสอนนี้บูรณาการความฉลาดรู้ทางการเงิน (Financial Literacy) โดยให้นักเรียนวิเคราะห์ "ต้นทุนเวลา" (Save Health) และ "ผลตอบแทน" (Earned Skills) ผ่านการใช้เทคโนโลยีช่วยฝึก

ตัวอย่าง

ฟอร์มรายชื่อติดต่อ