โครงร่างการวิจัยในชั้นเรียน
ของพนักงานครูเทศบาลในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2569
ตามโครงการส่งเสริมวิจัยในชั้นเรียน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2569
หน่วยศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่
วิทยฐานะของครู
1. ครูผู้ช่วย เขียนในระดับ “ปฏิบัติและเรียนรู้” (Execute and Learn)
เน้นการนำวิธีการสอนที่มีอยู่แล้วมาปฏิบัติและเรียนรู้ให้เหมาะกับผู้เรียน
2. ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) เขียนในระดับ “ปรับประยุกต์” (Apply and Adapt)
เน้นการนำวิธีการสอนที่มีอยู่แล้วมาปรับใช้ให้เหมาะกับผู้เรียน
2. ครูชำนาญการ เขียนในระดับ “แก้ไขปัญหา” (Solve the Problem)
เน้นการแก้ปัญหาที่พบในการเรียนการสอน เช่น นักเรียนอ่านไม่ออก หรือคำนวณไม่ได้
3. ครูชำนาญการพิเศษ เขียนในระดับ “ริเริ่ม พัฒนา” (Invent and Transform)
เน้นการสร้างสื่อการสอนใหม่ๆ หรือนวัตกรรมที่ยังไม่เคยมีมาก่อนในโรงเรียน
4. ครูเชี่ยวชาญ เขียนในระดับ “คิดค้น ปรับเปลี่ยน” (Invent and Transform)
เน้นการสร้างรูปแบบการสอนใหม่ที่ส่งผลกระทบในวงกว้าง
5. ครูเชี่ยวชาญพิเศษ เขียนในระดับ “สร้างการเปลี่ยนแปลง” (Create an Impact)
เน้นการสร้างรูปแบบการสอนใหม่ที่สร้างการเปลี่ยนแปลง
ชื่อเรื่อง (ประเด็นท้าทาย)
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
ชื่อผู้วิจัย ……………………………………………….....……………… วิทยฐานะ ครู .......................................................................
ชื่อสถานศึกษา ….…………………………………......……………………………………………………………………..……………………………..
ดำเนินการในปีการศึกษา ……………………………………………………………………………………………….....…………..………………..
อธิบายเพิ่มเติม : ชื่อเรื่องวิจัย (Research Title) ที่ดีต้องสั้น กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมประเด็นสำคัญ และสอดคล้องกับเนื้อหา โดยหลักสำคัญประกอบด้วย องค์ประกอบ 3 ส่วน คือ วิทยวิธี (การทำอะไร), ตัวแปร (สิ่งที่ศึกษา), และเป้าหมาย/ประชากร (ใคร ที่ไหน เมื่อไหร่) เพื่อให้ผู้อ่านทราบถึงขอบเขตและวิธีการวิจัย)
ตัวอย่าง "การพัฒนา[วิธี]ชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์[ตัวแปร]สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6[เป้าหมาย]"
บทที่ 1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา (ไม่เกิน 11/2 หน้ากระดาษ)
(สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน)
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
…................……………………………………………………………………………...................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียน ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา (Background and Significance of the Problem) เปรียบเสมือนการปูพื้นฐานเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่า "ทำไมถึงต้องทำงานวิจัยชิ้นนี้" และ "ถ้าไม่ทำจะเกิดผลเสียอย่างไร" โดยทั่วไปนิยมเขียนแบบ "กรวยคว่ำ" (Inverted Pyramid) คือเริ่มจากภาพกว้างไปหาจุดที่เฉพาะเจาะจง ดังนี้
1. ส่วนนำ : สภาพทั่วไปและบริบท (Broad Context)
1.1 เนื้อหา กล่าวถึงสถานการณ์ปัจจุบัน ความสำคัญของหัวข้อที่ศึกษาในระดับนโยบาย ระดับชาติ หรือระดับสากล
1.2 เป้าหมาย ให้ผู้อ่านเห็นความสำคัญของประเด็นนี้ในภาพรวม เช่น "ในปัจจุบันเทคโนโลยี AI มีบทบาทสำคัญต่อการศึกษา..."
2. ส่วนปัญหา : สิ่งที่เกิดขึ้นจริง vs สิ่งที่ควรจะเป็น (The Gap)
2.1 เนื้อหา อธิบายถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจริง (Current State) เปรียบเทียบกับสิ่งที่ควรจะเป็นตามทฤษฎีหรือเป้าหมาย (Ideal State)
2.2 ข้อมูลสนับสนุน ควรมี สถิติ หลักฐาน หรืออ้างอิง จากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือเพื่อยืนยันว่าปัญหานั้นมีอยู่จริง
2.3 เป้าหมาย ชี้ให้เห็น "ช่องว่าง" (Gap) หรือความขัดแย้งที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไข
3. ส่วนวิเคราะห์ : สาเหตุและผลกระทบ (Analysis)
3.1 เนื้อหา วิเคราะห์ว่าถ้าปล่อยให้ปัญหานี้ดำเนินต่อไปจะเกิดผลเสียอย่างไร (Impact) และมีปัจจัยอะไรบ้างที่น่าจะมีส่วนเกี่ยวข้อง
3.2 เป้าหมาย สร้างความรู้สึกเร่งด่วน (Urgency) ว่าทำไมต้องวิจัย "ตอนนี้"
4. ส่วนสรุป : ทางออกและการตัดสินใจทำวิจัย (The Solution)
4.1 เนื้อหา สรุปเหตุผลว่าทำไมผู้วิจัยจึงสนใจประเด็นนี้ และงานวิจัยนี้จะเข้ามาช่วยแก้ปัญหาหรือเติมเต็มช่องว่างที่กล่าวมาได้อย่างไร
4.2 เป้าหมาย เชื่อมโยงเข้าสู่ วัตถุประสงค์การวิจัย ต่อไป
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศึกษา สภาพ หรือ ปัญหา หรือความต้องการ ...
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
2. เพื่อศึกษาประสิทธิภาพ ...
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
3. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ...
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียน วัตถุประสงค์ของการวิจัย (Research Objectives) คือ การบอกว่างานวิจัยนี้ทำไปเพื่ออะไร หรือต้องการคำตอบในเรื่องไหนบ้าง โดยเปรียบเสมือน "เข็มทิศ" ที่จะกำหนดทิศทางการเก็บข้อมูลและการสรุปผล มีองค์ประกอบสำคัญและหลักการเขียนที่ครอบคลุม โครงสร้างการเขียน (Formula) เริ่มต้นด้วย คำกริยาแสดงพฤติกรรม แล้วตามด้วยตัวแปรหรือประเด็นที่ศึกษา เช่น
เพื่อศึกษา... (เช่น เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจ...)
เพื่อเปรียบเทียบ... (เช่น เพื่อเปรียบเทียบประสิทธิภาพระหว่างวิธี A และ B...)
เพื่อหาความสัมพันธ์... (เช่น เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคลกับพฤติกรรม...)
เพื่อพัฒนา/สร้าง... (เช่น เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันสำหรับ...) เป็นต้น
ขอบเขตของการวิจัย
วัตถุประสงค์ที่ 1 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
1.1 ขอบเขตเนื้อหา
...................................................................................................
...................................................................................................
1.2 ขอบเขต ประชากร หรือ กลุ่มตัวอย่าง หรือ กลุ่มเป้าหมาย
...................................................................................................
...................................................................................................
1.3 ขอบเขตด้านพื้นที่
...................................................................................................
...................................................................................................
1.4 ขอบเขตด้านระยะเวลา (Time)
...................................................................................................
...................................................................................................
วัตถุประสงค์ที่ 2 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.1 ขอบเขตเนื้อหา
...................................................................................................
...................................................................................................
2.2 ขอบเขต ประชากร หรือ กลุ่มตัวอย่าง หรือ กลุ่มเป้าหมาย
...................................................................................................
...................................................................................................
2.3 ขอบเขตด้านพื้นที่
...................................................................................................
...................................................................................................
2.4 ขอบเขตด้านระยะเวลา (Time)
...................................................................................................
...................................................................................................
วัตถุประสงค์ที่ 3 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3.1 ขอบเขตเนื้อหา
...................................................................................................
...................................................................................................
3.2 ขอบเขต ประชากร หรือ กลุ่มตัวอย่าง หรือ กลุ่มเป้าหมาย
...................................................................................................
...................................................................................................
3.3 ขอบเขตด้านพื้นที่
...................................................................................................
...................................................................................................
3.4 ขอบเขตด้านระยะเวลา (Time)
...................................................................................................
...................................................................................................
ระบุช่วงเวลาที่ใช้ในการดำเนินงานวิจัย ตั้งแต่เริ่มต้นจนจบ หรือช่วงเวลาที่เก็บข้อมูล
เช่น "ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา ตั้งแต่เดือนมกราคม 2569 ถึงเดือนธันวาคม 2569"
5. ขอบเขตด้านตัวแปร (Variables) – กรณีวิจัยเชิงปริมาณ
หากเนื้อหาเยอะมาก มักจะแยกข้อนี้ออกมาเพื่อระบุให้เห็นชัดๆ ว่าตัวแปรที่ใช้มีอะไรบ้าง (มักล้อมาจากกรอบแนวคิดการวิจัย และนำมาสรุปเป็นนิยามศัพท์)
6. คำที่ควรใช้ อาทิ เพื่อศึกษา .. เพื่อสำรวจ .. เพื่ออธิบาย .. เพื่อวิเคราะห์ .. เพื่อเปรียบเทียบ .. เพื่อพัฒนา .. เพื่อออกแบบ .. เพื่อศึกษาแนวทาง .. เพื่อทำนาย .. เพื่อประเมิน .. เพื่อพัฒนา .. เพื่อสร้าง ..
กรอบแนวคิดของการวิจัย
(ตัวอย่าง กรอบแนวคิด)
อธิบายเพิ่มเติม : กรอบแนวคิดของการวิจัย (Conceptual Framework) คือ แผนผังหรือคำอธิบายที่แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ที่ผู้วิจัยต้องการศึกษา เปรียบเสมือน "แผนที่" ที่นำทางตั้งแต่วางแผนไปจนถึงการสรุปผล เพื่อให้งานวิจัยมีทิศทางที่ชัดเจนและมีระบบ
1. องค์ประกอบสำคัญ กรอบแนวคิดที่ดีมักประกอบด้วยส่วนประกอบหลักๆ ดังนี้
1.1 ตัวแปรต้น (Independent Variables) ปัจจัยหรือสิ่งที่ผู้วิจัยคาดว่าเป็นสาเหตุ
1.2 ตัวแปรตาม (Dependent Variables) ผลลัพธ์ที่เปลี่ยนไปตามตัวแปรต้น
1.3 ตัวแปรเกิน/ตัวแปรแทรกซ้อน (Extraneous/Intervening Variables) ปัจจัยอื่นๆ ที่อาจส่งผลต่อความสัมพันธ์แต่ผู้วิจัยอาจไม่ได้เน้นศึกษาโดยตรง
1.4 เส้นเชื่อมความสัมพันธ์ มักใช้ลูกศรแสดงทิศทางของอิทธิพลหรือความเกี่ยวข้องกัน
2. วิธีการสร้างกรอบแนวคิด (Step-by-Step) การเขียนกรอบแนวคิดไม่ได้เกิดจากจินตนาการ แต่ต้องมีที่มาที่ไป และสรุปเฉพาะเนื้องาน
3. กำหนดปัญหาวิจัย ระบุให้ชัดเจนว่าต้องการหาคำตอบเรื่องอะไร
4. ทบทวนวรรณกรรม (Literature Review) ศึกษาทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อดูว่าผู้อื่นใช้ตัวแปรใดบ้าง
4.1 คัดเลือกตัวแปร เลือกเฉพาะตัวแปรที่สำคัญและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
4.2 เขียนแผนภาพ จัดวางตัวแปรและลากเส้นแสดงความสัมพันธ์ให้เห็นภาพรวม
4.3 เขียนคำบรรยาย อธิบายเหตุผลที่เลือกตัวแปรเหล่านั้นและทฤษฎีที่ใช้สนับสนุน
5. รูปแบบการนำเสนอ
5.1 แบบพรรณนา (Narrative) เขียนอธิบายเป็นความเรียงถึงความสัมพันธ์ของตัวแปร
5.2 แบบแผนภาพ (Diagram) ใช้กล่องข้อความและลูกศร (นิยมที่สุดเพราะเข้าใจง่าย)
5.3 แบบผสมผสาน มีทั้งภาพและคำอธิบายประกอบเพื่อความสมบูรณ์
6. ความแตกต่างระหว่าง "กรอบแนวคิด" และ "กรอบทฤษฎี"
6.1 กรอบทฤษฎี (Theoretical Framework) คือ การยกทฤษฎีที่มีอยู่แล้วมาใช้ทั้งชุด
6.2 กรอบแนวคิด (Conceptual Framework) คือ สิ่งที่ ผู้วิจัยพัฒนาหรือสร้างขึ้น โดยสังเคราะห์หรือหยิบยกบางส่วนจากหลายทฤษฎีมารวมกับบริบทของงานตนเอง
คำนิยามศัพท์
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : นิยามศัพท์เฉพาะ (Definition of terms) คือ การกำหนดความหมายของคำศัพท์ ตัวแปร หรือข้อความที่ใช้ในงานวิจัยหรือโครงงานชิ้นนั้น ๆ ตามชื่อเรื่องวิจัย เพื่อให้ผู้อ่านและผู้วิจัยมี ความเข้าใจที่ตรงกัน
โดยมักจะเป็นคำที่มีความหมายเฉพาะตัวในบริบทของงานนั้น
1. ประเภทของนิยามศัพท์เฉพาะ
1.1 นิยามเชิงมโนทัศน์ (Conceptual Definition) เป็นการให้ความหมายตามทฤษฎีหรือพจนานุกรม เพื่ออธิบายว่าสิ่งนั้นคืออะไร
1.2 นิยามเชิงปฏิบัติการ (Operational Definition) เป็นการนิยามที่เน้นพฤติกรรมหรือลักษณะ
ที่เป็นสิ่งที่จะดำเนินการเชิงปฏิบัติการ สังเกตได้และวัดผลได้ จริงในการวิจัยนั้น
2. ตัวอย่างการเขียน
หากทำวิจัยเรื่อง "ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจในการเรียน เรื่อง แอปพลิเคชันการอ่านแจกลูก"
ตัวอย่างนิยามศัพท์เฉพาะจะเป็น ยกตัวอย่าง ดังนี้
แอปพลิเคชันการอ่านแจกลูก หมายถึง โปรแกรมบนสมาร์ทโฟน ที่ใช้สำหรับการอ่านแจกลูกด้วยแอปพลิเคชัน
ผ่านระบบออนไลน์ โดยมีคำ จำนวน 10 คำ คือ กา ขา คา นา ตา สา ปา ทา หา งา
ความพึงพอใจ หมายถึง ระดับความรู้สึกที่ดีของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพหลังได้เรียนกิจกรรมการเรียนรู้
โดยวัดจากคะแนนเฉลี่ยในแบบสอบถามที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น
3. หลักการเขียนที่ดี
3.1 ชัดเจน ไม่กำกวม ผู้อ่านอ่านแล้วเข้าใจทันทีว่าหมายถึงอะไร
3.2 เฉพาะเจาะจง ระบุขอบเขตให้ชัดเจนว่าครอบคลุมถึงอะไรบ้าง
3.3 วัดผลได้ โดยเฉพาะในงานวิจัยเชิงปริมาณ ควรระบุวิธีการวัดหรือเครื่องมือที่ใช้
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (Literature Review) ควรมีหัวข้อ ดังนี้
1. หลักสูตรและเนื้อหา (ข้อมูลเกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. แนวคิด/ทฤษฎี (ทฤษฎีการเรียนรู้ที่นำมาใช้ (เช่น Active Learning, Constructivism))
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3. นวัตกรรมที่เลือกใช้ (รายละเอียดของสื่อหรือวิธีการที่นำมาแก้ปัญหา)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (สรุปผลงานวิจัยของผู้อื่นที่เคยทำในลักษณะคล้ายกัน เพื่อสนับสนุนสมมติฐานหรือการอภิปรายผล)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียน "เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง" คือ การรวบรวมทฤษฎี แนวคิด และผลงานวิจัยที่มีผู้ทำวิจัยมาแล้วมาสรุป เพื่อเป็นฐานสนับสนุนงานวิจัยของเรา โดยมีโครงสร้างที่นิยมใช้ ดังนี้
1. โครงสร้างการนำเสนอ (หัวข้อหลัก)
เพื่อให้เนื้อหาไม่อัดแน่นจนเกินไป ควรแบ่งเป็นหัวข้อใหญ่ตามตัวแปรที่ศึกษา เช่น
1.1 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ... (ตัวแปรต้น เช่น การเรียนรู้ด้วยการใช้ชุดแบบฝึกฯ)
1.2 ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับพื้นที่/บริบทที่ศึกษา (เช่น ข้อมูลการจัดการเรียนการสอน หรือสถานศึกษา)
1.3 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (แบ่งเป็น งานวิจัยในประเทศ และ งานวิจัยต่างประเทศ)
1.4 กรอบแนวคิดในการวิจัย (สรุปความสัมพันธ์ของตัวแปรออกมาเป็นแผนภาพ) เป็นต้น
2. วิธีการเขียนสรุปงานวิจัย (Literature Review)
การเขียนที่ดีไม่ใช่การก๊อปปี้บทคัดย่อมาวาง แต่เป็นการ "สังเคราะห์" โดยใช้เนื้อหา ดังนี้
[ชื่อผู้วิจัย] ([ปีพิมพ์]) + [วัตถุประสงค์] + [วิธีดำเนินการ/กลุ่มตัวอย่าง] + [ผลการวิจัยที่สำคัญ]
ยกตัวอย่าง ดังนี้
"สมชาย รักเรียน (2565) ได้ศึกษาเรื่องปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจซื้อสินค้าออนไลน์ ผลการศึกษาพบว่า ปัจจัยด้านความเชื่อมั่นในความปลอดภัยของระบบชำระเงิน มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการตัดสินใจซื้ออย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดของ Kotler (2019) ที่ว่า..." เป็นต้น
3. เทคนิคการเขียนให้ดูเป็นมืออาชีพ
3.1 เชื่อมโยงข้อมูล อย่าเขียนแยกเป็นคนๆ แบบไม่เกี่ยวข้องกัน ควรมีการเปรียบเทียบ เช่น "สอดคล้องกับงานวิจัยของ..." หรือ "ในขณะที่งานวิจัยของ... พบผลที่แตกต่างออกไปเนื่องจาก..."
3.2 ปรับปรุงให้ทันสมัย สำหรับงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ควรย้อนหลังไม่เกิน 5-10 ปี เพื่อให้ข้อมูลยังคงเป็นปัจจุบัน
3.3 อ้างอิงทุกครั้ง ข้อมูลใดที่ไม่ได้คิดเอง ต้องใส่การอ้างอิงในเนื้อหา (In-text citation) ตามรูปแบบ APA 7th เสมอ
4. ข้อควรระวัง
4.1 Copy-Paste ระวังเรื่องการคัดลอกวรรณกรรม (Plagiarism) ควรใช้วิธีการถอดความ (Paraphrase) ด้วยภาษาของตัวเอง
4.2 หัวข้อไม่ตรง: ตรวจสอบว่าทฤษฎีที่นำมาใส่ ครอบคลุม "คำสำคัญ" (Keywords) ในชื่อเรื่องวิจัยครบทุกตัวหรือไม่
5. ตัวอย่าง ตารางสังเคราะห์
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย (วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล)
วัตถุประสงค์ที่ 1 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
1.1 ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วน ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ในวิธีดำเนินการวิจัย (บทที่ 3) คือ การแสดงให้เห็นว่าข้อมูล
ที่ได้มานั้น มีความน่าเชื่อถือ และเป็นตัวแทนที่ดีของสิ่งที่กำลังศึกษา โดยต้องครอบคลุม 4 องค์ประกอบหลัก ดังนี้
1. การระบุประชากร (Population)
ต้องนิยามให้ชัดเจนว่า "ใคร" หรือ "อะไร" คือ เป้าหมายทั้งหมดของการวิจัยครั้งนี้
ลักษณะทางประชากร ระบุคุณสมบัติ (Inclusion Criteria) เช่น เพศ, อายุ, อาชีพ, หรือสังกัดหน่วยงาน
จำนวน หากทราบจำนวนที่แน่นอนให้ระบุ (เช่น "นักเรียนห้อง A จำนวน 50 คน") หากไม่ทราบให้ระบุว่าเป็นประชากรที่ไม่ทราบจำนวนที่แน่นอน (Infinitive Population)
2. การกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง (Sample Size)
ต้องอธิบายว่าได้ตัวเลขจำนวนกลุ่มตัวอย่างมาได้อย่างไร เพื่อยืนยันว่าจำนวนนี้ "เพียงพอ" ต่อการสรุปผล
เกณฑ์ที่ใช้ ระบุว่าใช้สูตรคำนวณของใคร (เช่น สูตรของ Yamane, Cochran, หรือ Krejcie & Morgan)
ระดับความเชื่อมั่น ปกติจะใช้ที่ 95% (ค่าความคลาดเคลื่อน 0.05)
ตัวเลขสรุป เช่น "ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน"
3. วิธีการสุ่มตัวอย่าง (Sampling Technique)
นี่คือส่วนที่สำคัญที่สุด เพราะบอกถึง "ความลำเอียง" (Bias) ของงานวิจัย แบ่งเป็น 2 ประเภทใหญ่
3.1 การสุ่มโดยใช้หลักความน่าจะเป็น (Probability Sampling) ทุกคนมีโอกาสถูกเลือกเท่ากัน เช่น
การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จับฉลาก/ใช้โปรแกรมสุ่ม
การสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Sampling) แบ่งตามแผนกหรือชั้นปีก่อนแล้วค่อยสุ่ม
3.2 การสุ่มโดยไม่ใช้หลักความน่าจะเป็น (Non-Probability Sampling) เช่น
การเลือกแบบสะดวก (Convenience Sampling) เก็บข้อมูลจากคนที่เจอและยินดีให้ความร่วมมือ
การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เลือกเฉพาะคนที่มีคุณสมบัติตรงตามที่กำหนดเท่านั้น
4. เกณฑ์การคัดเลือก (Selection Criteria)
4.1 เกณฑ์การคัดเข้า (Inclusion Criteria) คุณสมบัติที่ต้องมีจึงจะนำมาเป็นกลุ่มตัวอย่าง
4.2 เกณฑ์การคัดออก (Exclusion Criteria) แม้จะเป็นประชากรเป้าหมาย แต่ถ้ามีลักษณะบางอย่างจะถูกตัดออก (เช่น เป็นนักเรียนต้องการความพิเศษ เป็นต้น)
1.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย/นวัตกรรม
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย (Research Instruments) คือ การอธิบาย "อาวุธ" ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เพื่อพิสูจน์ว่าเครื่องมือมีมาตรฐานและเชื่อถือได้ ควรมีองค์ประกอบที่ต้องเขียนอธิบายอย่างละเอียด มีดังนี้
1. ประเภทและลักษณะของเครื่องมือ
ระบุให้ชัดเจนว่าใช้เครื่องมือชนิดใด (เช่น แบบสอบถาม, แบบสัมภาษณ์, แบบทดสอบ หรือนวัตกรรม ที่สร้างขึ้น)
โดยแบ่งเป็นส่วนๆ เช่น
ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบ (เพศ, อายุ)
ส่วนที่ 2 คำถามเกี่ยวกับตัวแปรที่ศึกษา (มักใช้มาตรวัดแบบ Likert Scale 5 ระดับ)
ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
2. ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือ (Step-by-Step)
อธิบายกระบวนการตั้งแต่ต้นจนจบเพื่อให้ผู้อื่นทำซ้ำได้
ศึกษาทฤษฎี ระบุว่าคุณนำแนวคิดจากใครมาสร้างคำถาม
ร่างข้อคำถาม การยกร่างครั้งแรกให้ครอบคลุมวัตถุประสงค์
การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ การนำร่างไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณา
1.3 การหาคุณภาพเครื่องมือ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วนการหาคุณภาพเครื่องมือ (สำคัญมาก) ต้องระบุค่าสถิติที่ใช้ยืนยันคุณภาพ 2 ค่าหลัก ดังนี้
1. ความเที่ยงตรง (Validity) นิยมใช้การหาค่า IOC (Index of Item-Objective Congruence)
จากผู้เชี่ยวชาญ 3-5 ท่าน (ค่าที่ยอมรับได้ต้อง 0.50)
2. ความเชื่อมั่น (Reliability) การนำเครื่องมือไปทดลองใช้ (Try-out) กับกลุ่มที่คล้ายกับกลุ่มตัวอย่าง (ประมาณ 30 คน) แล้วหาค่า Cronbach’s Alpha (ค่าที่ยอมรับได้มักจะอยู่ที่ 0.70)
💡 ตัวอย่างการเขียน
"เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจากการศึกษาทฤษฎีของ... แบ่งเป็น 3 ส่วน... ผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรง (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ได้ค่าเฉลี่ย 0.85 และนำไป Try-out เพื่อหาความเชื่อมั่นได้ค่า Cronbach’s Alpha เท่ากับ 0.89"
หมายเหตุ : กรณีเป็น "นวัตกรรม" (Innovation/Development)
หากงาน คือ การสร้างหรือพัฒนาเป็นสิ่งใหม่ (เช่น แอพพลิเคชัน, คู่มือ, แผนการสอน) ต้องระบุโครงสร้างของนวัตกรรม มีองค์ประกอบอะไรบ้าง ทำงานอย่างไร มีความเหมาะสม โดยการให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมของนวัตกรรมก่อนนำไปใช้จริง
1.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วน การเก็บรวบรวมข้อมูล (Data Collection) คือ การอธิบาย "ขั้นตอนการปฏิบัติงาน" (Action Plan) เพื่อให้เห็นภาพว่า เริ่มต้นและจบกระบวนการได้ข้อมูลมาได้อย่างไร
เพื่อให้ดูเป็นมืออาชีพและน่าเชื่อถือ ควรเขียนลำดับขั้นตอน ดังนี้
1. การเตรียมการและขออนุญาต (Preparation)
ก่อนเก็บข้อมูลจริง ต้องมีขั้นตอนทางธุรการเพื่อความถูกต้องตามจริยธรรมการวิจัย ดังนี้
1.1 การขอหนังสือส่งตัว เพื่อระบุการขอหนังสือราชการจากคณะ/หน่วยงานต้นสังกัด เพื่อนำไปยื่นต่อหน่วยงานหรือสถานที่ที่จะเก็บข้อมูล
1.2 จริยธรรมการวิจัย (Ethics) ระบุว่าได้ผ่านการรับรองจากคณะกรรมการจริยธรรมในมนุษย์ (ถ้ามี) และมีการชี้แจงการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลแก่ผู้ตอบ
2. วิธีการเก็บข้อมูล (Data Collection Methods)
อธิบายว่าคุณเข้าถึงกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีไหน
2.1 เก็บด้วยตนเอง ลงพื้นที่แจกแบบสอบถาม หรือสัมภาษณ์แบบ Face-to-face เพื่อให้สามารถอธิบายข้อสงสัยได้ทันที
2.2 เก็บผ่านระบบออนไลน์ การใช้ Google Meet หรือ Zoom Meet ส่งผ่าน Social Media (ต้องระบุว่ามีการคัดกรองอย่างไรให้ตรงกลุ่มเป้าหมาย)
2.3 การใช้ผู้ช่วยวิจัย หากงานใหญ่ต้องระบุว่ามีการอบรมผู้ช่วยวิจัยให้มีความเข้าใจที่ตรงกันก่อนลงพื้นที่
3. ระยะเวลาที่เก็บข้อมูล (Timeline)
ต้องระบุช่วงเวลาให้ชัดเจน เช่น "ดำเนินการเก็บข้อมูลตั้งแต่วันที่ 1 ถึง 30 มกราคม 2569" เพื่อแสดงถึงความเป็นปัจจุบัน หรือข้อเท็จจริงของการเก็บข้อมูล
4. กระบวนการตรวจสอบความสมบูรณ์ (Data Screening)
เมื่อได้ข้อมูลมาแล้ว อย่าลืมระบุวิธีเช็คคุณภาพเบื้องต้น ดังนี้
4.1 ตรวจสอบความครบถ้วน การตรวจสอบแบบสอบถามว่ามีการตอบครบทุกข้อหรือไม่
4.2 การจัดการข้อมูลที่เสีย (Outliers/Missing Data) ระบุว่าหากพบข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์ จะทำการ
คัดออกหรือดำเนินการอย่างไร
5. การจัดเก็บและการรักษาความลับ (Data Storage)
อธิบายสั้นๆ ว่าข้อมูลจะถูกนำไปประมวลผลอย่างไร และจะรักษาความลับของผู้ตอบอย่างไร
(เช่น การใช้รหัสแทนชื่อจริง) เพื่อความปลอดภัยตามกฎหมาย PDPA
💡 ตัวอย่างการเขียนสรุปขั้นตอน
ขอหนังสือ นำหนังสือส่งตัวจากมหาวิทยาลัย... ยื่นต่อผู้บริหารบริษัท... เพื่อขอความอนุเคราะห์เก็บข้อมูล
นัดหมาย ติดต่อประสานงานกลุ่มเป้าหมายเพื่อชี้แจงวัตถุประสงค์และนัดเวลา
ดำเนินการ ส่งลิงก์แบบสอบถามออนไลน์ให้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน โดยกำหนดระยะเวลา 2 สัปดาห์
คัดเลือก นำแบบสอบถามที่ได้รับกลับคืนมาตรวจสอบความสมบูรณ์ เพื่อนำไปวิเคราะห์ในขั้นตอนต่อไป
1.5 การวิเคราะห์ข้อมูล/สถิติที่ใช้ในการวิจัย
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วน การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติ (Data Analysis & Statistics) คือการเปลี่ยน "ตัวเลข" หรือ "คำพูด"
ให้เป็น "คำตอบ" ของงานวิจัยในบทที่ 3 ต้องเขียนอธิบายให้ชัดเจนว่าคุณจะจัดการกับข้อมูลที่ได้มาอย่างไร โดยแบ่งตามประเภทงานวิจัย ดังนี้
1. การเตรียมข้อมูลก่อนวิเคราะห์ (Data Preparation)
ก่อนจะใช้สถิติ ต้องบอกขั้นตอนการจัดการข้อมูลเบื้องต้น
การลงรหัส (Coding) เช่น เพศชายให้เป็น 1 เพศหญิงให้เป็น 2 หรือคะแนนความพึงพอใจ 5, 4, 3, 2, 1
การตรวจสอบความถูกต้อง ตรวจสอบข้อมูลที่ตกหล่น (Missing Value) หรือข้อมูลที่ผิดปกติ (Outliers)
2. การเลือกใช้สถิติ (สำหรับวิจัยเชิงปริมาณ)
แบ่งออกเป็น 2 ระดับตามวัตถุประสงค์
2.1 สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive Statistics)
เพื่ออธิบายลักษณะของกลุ่มตัวอย่าง (มักใช้ตอบวัตถุประสงค์ข้อที่ 1) อาทิ
2.1.1 ค่าร้อยละ (Percentage) และความถี่ (Frequency) ใช้กับข้อมูลทั่วไป เช่น เพศ, อายุ, ระดับการศึกษา
2.1.2 ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใช้กับข้อมูลที่เป็นระดับความคิดเห็น (เช่น มาตรวัด 5 ระดับ) เพื่อดูความพึงพอใจหรือระดับทัศนคติ
2.2 สถิติเชิงอนุมาน (Inferential Statistics)
เพื่อทดสอบสมมติฐานหรือหาความสัมพันธ์ (มักใช้ตอบวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 และ 3) อาทิ
2.2.1 t-test (Independent) ใช้เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม 2 กลุ่ม (เช่น ชาย vs หญิง)
2.2.2 F-test (One-way ANOVA) ใช้เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกลุ่มตั้งแต่ 3 กลุ่มขึ้นไป (เช่น ระดับการศึกษา: ต่ำกว่า ป.ตรี, ป.ตรี, สูงกว่า ป.ตรี)
2.2.3 Pearson’s Correlation ใช้หาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 2 ตัว
2.2.4 Regression Analysis ใช้ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลหรือพยากรณ์ผลลัพธ์
3. การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ (สำหรับงานวิจัยเชิงคุณภาพ/สัมภาษณ์)
หากข้อมูลมาจากการสัมภาษณ์ ต้องใช้วิธี ดังนี้
3.1 การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) การแยกแยะข้อมูลตามประเด็นหลักและประเด็นย่อย
3.2 การสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย (Inductive Reasoning) การสรุปผลจากข้อมูลรูปธรรมที่ได้จาก
การสัมภาษณ์จริง
4. เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์
ระบุซอฟต์แวร์ที่ใช้เพื่อให้งานวิจัยให้เกิดความเชื่อถือ
เช่น "วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปทางสถิติ (SPSS หรือสถิติใน Excel)" เป็นต้น
วัตถุประสงค์ที่ 2 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.1 ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย/นวัตกรรม
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2.3 การหาคุณภาพเครื่องมือ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2.5 การวิเคราะห์ข้อมูล/สถิติที่ใช้ในการวิจัย
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
วัตถุประสงค์ที่ 3 .................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3.1 ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย/นวัตกรรม
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3.3 การหาคุณภาพเครื่องมือ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล/สถิติที่ใช้ในการวิจัย
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1. เชิงปริมาณ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. เชิงคุณภาพ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
บรรณานุกรมหรือเอกสารอ้างอิง (เขียนตามแบบฟอร์ม APA7)
………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………….…………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
อธิบายเพิ่มเติม : การเขียนส่วน การเขียนบรรณานุกรมรูปแบบ APA7 มีการปรับปรุงจากฉบับเดิมเพื่อความกระชับและรองรับสื่อดิจิทัลได้ดีขึ้น โดยเน้นระบบ ผู้แต่ง, ปีพิมพ์, ชื่อเรื่อง, แหล่งที่มา
1. หนังสือ (Book)
รูปแบบ: ชื่อ นามสกุลผู้แต่ง. (ปีพิมพ์). ชื่อหนังสือ (พิมพ์ครั้งที่). สำนักพิมพ์.
จุดสำคัญ: ตัด "สถานที่พิมพ์" (จังหวัด/เมือง) ออกแล้ว และใช้ตัวเอนที่ชื่อหนังสือ
ตัวอย่าง: ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2560). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS (พิมพ์ครั้งที่ 17). เอส. อาร์. พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.
2. วารสาร (Journal Article)
รูปแบบ ชื่อผู้แต่งบทความ. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่ (เลขของฉบับที่), เลขหน้า. DOI หรือ URL
ตัวอย่าง วิชัย พานิชย์สวย, และคณะ. (2562). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้. วารสารวิชาการ, 10(2), 45-60. doi.org
3. เว็บไซต์ (Website)
รูปแบบ ชื่อผู้เขียนหรือชื่อหน่วยงาน. (ปี, วัน เดือน ที่เผยแพร่). ชื่อเรื่อง. ชื่อเว็บไซต์. URL
ตัวอย่าง คุณทำดี ตอบแทนสิ่งดี. (2563, 28 มกราคม). สังคม สิ่งแวดล้อม สำคัญอย่างไรต่อผู้เรียน.
กรมการศึกษา. https://www.dop.go.th/th/know/3/279
4. การอ้างอิงในเนื้อหา (In-Text Citation) ใช้ระบบ นาม-ปี
ผู้แต่ง 1-2 คน ระบุทุกคน เช่น (สมชาย และสมหญิง, 2566)
ผู้แต่ง 3 คนขึ้นไป ใช้ชื่อคนแรกตามด้วย "และคณะ" หรือ "et al." ตั้งแต่การอ้างอิงครั้งแรก เช่น (สมชาย และคณะ, 2566)
กำหนดการดำเนินงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา 2569
ลำดับ | รายการดำเนินงานวิจัยในชั้นเรียน | ปีงบประมาณ 2569 | |||||||
มี.ค. | เม.ย. | พ.ค. | มิ.ย. | ก.ค. | ส.ค. | ก.ย. | ต.ค. | ||
1 | ทบทวนวรรณกรรมหรือเอกสารที่เกี่ยวข้อง | ||||||||
2 | จัดทำโครงร่างการวิจัยที่สอดคล้องกับประเด็นท้าทาย | ||||||||
3 | สร้างเครื่องมือวิจัยและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ | ||||||||
4 | ดำเนินการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูล | ||||||||
5 | วิเคราะห์ข้อมูล | ||||||||
6 | สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ | ||||||||
7 | จัดพิมพ์รูปเล่มรายงาน | ||||||||
8 | เผยแพร่ผลงานวิจัย |
นำไปจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา พ.ศ.2569
คำอธิบายรายวิชาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ (สอดแทรกหรือบูรณาการหลักสูตรทางเลือก)
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
นำไปจัดการเรียนการสอน ในภาคเรียนที่ ............. ปีการศึกษา พ.ศ.2569
วัน/เดือน/ปี ...................................................... เวลา ................ น. ถึง เวลา ................ น.
วิชา ........................................................................... หน่วยการเรียนที่ ...................................................
ชื่อหน่วย ...................................................................................................................................................
เรื่อง ..........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
รหัสวิชา ................................................ ชั้น .............................................. เวลา 1 คาบ ( ........... นาที )
สอดคล้องกับหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ................................................................................................
มาตรฐานการเรียนรู้ ..................................................................................................................................
ตัวชี้วัด ......................................................................................................................................................
ข้อเสนออื่นๆ / ถาม-ตอบ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
QR Code โครงร่างการวิจัยในชั้นเรียน
ของพนักงานครูเทศบาลในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2569
ตามโครงการส่งเสริมวิจัยในชั้นเรียน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2569
หน่วยศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่
